神州乐器网讯 自初二开始教学生涯，迄今从教十二年，既有执教多年的经验和从容，也不乏青年教师特有的创新思维和融会贯通。对于青年古筝演奏家原艺霖来说，“开放”与”包容”，无疑是她授业中的关键词。“开放”在因材施教，“包容”在博采众长，原艺霖老师用她的自身经验与智慧，总结出了自己独有的授课方法。
每个学生都各有特色，擅长的地方也不一而同，如何兼顾每一位学生是很重要的，但这对于原艺霖老师来说却并不是一个太大的问题。她的教学大纲常常只是一个大的框架，教学计划却为每一位学生量身定做，以达到让学生能够在最短时间内高效明确地达到教学目标。在原艺霖老师看来，教学大纲是用来把握大方向的，而实际教学中必须因材施教。此外，原老师也很注重在不同阶段根据客观情况对教学计划随时作出调整。原艺霖老师指出，小学和初中阶段的学生普遍更应注重基本功的练习，但也要有针对性，根据本阶段所学习的乐曲有选择、有方向地练习基本功，以解决学生练琴时间有限无法做到兼顾全部技法训练的问题。
原艺霖老师在教学中并不排斥其他的教学方法和内容，而是取其精华，博采众长。通过多年的习筝、教筝经历，她总结了一套自己的教学经验：将古筝的课后练习分为三步。第一步是“动耳”，将老师的授课过程进行录音，并在课后回放一遍，补做笔记，这样可以做到不遗漏老师课上的任何一点要求；第二步是“动脑”，将老师课上提出的问题、讲过的技巧等进行分析，思考正确的解决方法并做出练琴内容的安排；第三步是“动手”，在清晰地整理好本节课的问题和要求后开始有针对性地练习。原艺霖老师指出，现在有许多的古筝学习者都本末倒置，将“动手”放在了第一位，还没有弄懂老师课上提出的问题该如何解决，就急着完成任务式的练习，结果下一次回课时存在的问题并未得到根本解决，这样长期以往练习下去也不会有显著的进步。原老师建议学生不要单一去注重练习的数量和时间，而是要以正确的方式方法进行练习，这样才能够事半功倍。同时，她也鼓励学生综合、全面发展，在不影响主科的情况下鼓励学生学习第二专业，积极参加演出和比赛活动，多走、多看、多锻炼、多学习，拓宽自己的视野，“读万卷书，行万里路。”
对于舞台上的演出着装和表现形式，原艺霖老师也谈了自己的看法。她认为，“演”是表演，“奏”是弹奏，二者合二为一才能称之为“演奏”。舞台上唯美的着装和精致的妆容体现的是演奏者的敬业精神，它能带给观众视觉上美的享受，加之演奏者出色的演奏技巧和真切、适宜的肢体表现才能使表演更加地圆满完整。
作为一名青年教师，正是这样不断的自我提升和总结经验，使得原艺霖的教学成效显著。她所教学生功底扎实、技巧娴熟，毕业生均被全国名校录取，学生在国内外大型比赛中亦屡次获得优异成绩。“学生先天条件固然重要，但老师的正确引导和后天的努力才是决定教学结果的关键。要根据不同的学生制定不同的目标，让他们在有限空间内发挥自己最大的潜能。”
【网站声明】
1.本网所发布的内容信息部分来源于网络，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。
2.本网站所刊发、转载的文章，其版权均归原作者所有;其他媒体、网站或个人从本网转载使用，必须保留本网注明的“稿件来源”，并自负版权等法律责任。如对稿件内容有疑议，请及时与我们联系。
3.如果对本网站的信息内容有相关争议，请来电告之，本网站将在24小时内给予答复。
相关新闻
*为避免恶意留言或垃圾评论信息，发表内容不得低于10个字符！
评论人：
