小提琴家盛中国：活得充实就快乐

 　　【神州乐器网讯】提起盛中国演奏的小提琴作品，几代中国乐迷都耳熟能详。31日晚，他和夫人濑田裕子来到神秘的浙江龙游石窟，首次在这处“地下宫殿”奏响了小提琴和钢琴的美妙旋律。演奏时激情四射，解说时声音洪亮，许多人都不相信这位著名的小提琴家已经年逾古稀。

　　聊养生：秘诀是“忙”

　　盛中国在龙游只呆了两天，来去匆匆。他告诉记者，除了常态的音乐会之外，他现在还在从事的一项事业是“中国儿童音乐启蒙工程”。这项活动已经为位于老少边穷地区的105个小学送去了音乐教室，其中就包括海拔5700米的西藏绒布寺小学。教室里有乐器、光盘、电脑和远程教育系统。11月，他还要把音乐教室送到日本的学校，当然带去的是民族乐器。

　　除了给孩子送去音乐之外，作为中国社会音乐研究会主席，他的另一项计划是还要到社区里把老年人的音乐活动抓起来。“让老年人活得有味道、有内容、有追求，开始第二个青春。”

　　出生于1941年的盛中国黑上衣、红裤子、黑皮鞋，透着年轻的劲头。他说，自己没有养生之道，要说有就是“忙”。“忙的时候肯定活得很充实，最好的灵丹妙药就是成就感。”

　　“活得要让别人需要你、尊重你，死后别人能记住你，任何立在外面的碑都是可以打倒的，立在人们心中的碑打不倒。”盛中国说，多做正经事，多做对国家对周围的人有好处的事，就能保持年轻态。

　　批“考级“：不要拔苗助长

　　盛中国的家庭是音乐世家，但是对于孩子学乐器他认为有误区。“我还是全国考级委员会副主任，但从不履行职责。孩子学音乐的目的是为了培养对美的天然的感受力，但有了一个考级，而且考级还和考学挂钩，学音乐就变味、功利了。”

　　“音乐是人类最美好的语言，在孩子这张洁白的纸上，用人类最美好的语言写上第一笔，是为了让他学做人，长大后会本能地拒绝排斥暴力和丑。”盛中国说，一些父母在让孩子学乐器时是带着虚荣心、攀比心的，老师也只能按照客户的意图办事。结果是“拔苗助长，遍地开花”。

　　“明明是三级的水平，一定要拉到五级，父母逼迫，老师也不满意，搞得孩子长期处于不自信的状态，一个从小就不自信的孩子，很难直起腰来做人。”盛中国说，就像当年米卢教练提倡“快乐足球”一样，音乐同样是快乐的。

　　“家长要知道学音乐有95%的学生不会成为专家，不是要他们都去做郎朗、李云迪，而是要让他们感到快乐。演奏乐器的时候，拉得好，再简单的音符也是你的，拉得不好，再难的音乐也不是你的。”

　　品《梁祝》：为什么后继无曲

　　就《梁山伯与祝英台》的演奏风格而言，国内分为以俞丽拿为代表的“南派”和盛中国为代表的“北派”。盛中国说，他的理念是用西方300年积累的小提琴技巧，去演绎年轻人的美好爱情，加大封建制度与人性、爱情的碰撞，激发观众的同情。他记得1980年赴澳大利亚演出，有几位美国观众在悉尼歌剧院连听了三天的《梁祝》。

　　作为中国小提琴学会会长，盛中国是录制《梁祝》版本最多的一位小提琴家。他告诉记者，今年11月份学会年会将研究一个话题：为什么《梁祝》之后没有好的作品出来。“要有好作品，就要有出处、有继承、有发展。毕加索画牛，最早的时候就像照片一样，最后只有抽象的线条，但他要是画不好真牛，怎么画得好抽象的牛呢。”

　　盛中国说，有中国民间传说，有越剧唱腔为依托，有作者何占豪、陈钢对小提琴和越剧的熟悉，当时的上海音乐学院党委书记孟波在女民兵、大炼钢铁和梁祝这三个方案中最后“大胆”圈了梁祝，这些都是《梁祝》成功的原因。“不下力气，不接地气，不在继承的基础上下苦功夫，在房间里憋是憋不出来的。”

　　盛中国坦言，目前的音乐创作有两个倾向，一个是完全追求原始，一个是彻底解体和声、解体旋律，这样就无法感动听众。“太浮躁、太异想天开、太脱离生活，真正好东西就走不出来。付出和成绩是天平的两边，没有付出就没有大丰收。”

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