什么是互动教育

　　神州乐器网讯  “校长‘喊’你去书吧喝咖啡”——这是眼下宁波镇海中学最吸引眼球的一句话，因为校长吴国平每隔一段时间会邀请几名学生到学校书吧，一边喝着咖啡，一边“闲话家常”。而在嵊州市逸夫小学，家长与孩子签定了“家庭公约”，双方的承诺白纸黑字一一列出，互相监督，互相遵守。

　　眼下，杭州湾地区的中小学校积极探索与尝试“互动式”教学模式，通过多种形式努力实践让教育成为师生间、父子间进行的生命与生命的交往与沟通，这些尝试如同绵延的春雨润物，让传统的教育方式发生着悄悄的变化。

　　校长的咖啡喝起来格外香

　　本学期伊始，镇海中学推出了“校长有约”系列活动，让学生近距离与校长交流对话。“主要就是谈谈学习上的困惑、成长中的烦恼、对学校管理的建议等。”一名赴约学生说：“与校长面对面坐着，边喝咖啡，边轻松地聊天，没想到聊了差不多一个小时。”

　　过去，镇海中学校长与学生之间的交流渠道基本上局限于组织学生座谈会、开通校长信箱等传统方式，效果不佳，更缺乏校长与学生之间面对面的直接交流。“过去是校长在台上面向几千学生演讲，现在是学生一对一地与校长谈话，我们希望通过这种平等、互动的交流方式，增进师生间的沟通。”该校教导主任曾昊溟说。

　　据了解，参加校长“咖啡约谈”的学生是自愿报名的，第一期推出后在学生间反响很大，“校长‘喊’你去书吧喝咖啡，你去不去？”成了校园里的热词。对此，校长吴国平称，这种沟通方式目前还处在探索阶段，“但是从学生这句调侃的话里，我们感觉挺亲切的，希望能够进一步增进沟通与交流。”曾昊溟说。

　　“家庭公约”让棍棒教育走开

　　“家长努力做到：讲理，不打骂孩子；每个星期日带孩子出去玩一次；每天与孩子看书半小时；星期天不外出搓麻将。孩子努力做到：改正撒谎习惯；不偷东西；遇事及时告诉爸爸妈妈。”这是嵊州市逸夫小学五（4）班一位学生与家长之间的家庭公约内容。

　　据了解，这位学生与家长要求非常严格，一旦孩子犯错就动用棍棒教育。去年10月，在学校开展“互动式家庭教育”活动时，学校引导这个家庭签订了“家庭公约”。“过去这个学生总是处于被管教、批评的位置，自尊心受到压抑。‘家庭公约’在制约了孩子不良习惯的同时，使得父母也得以自省，是在平等语境中进行互动的教育模式。”该校教导主任张利勇说。

　　令校方感到欣慰的是，一个月后，这对父子关系有了明显好转。目前该班四分之三的家庭签订了“家庭公约”，该班的“家庭公约”模式也正在学校推广。不过，张立勇说“家庭公约”并非适用所有家庭。“对于孩子极度缺少话语权，已经在孩子身上有成长问题的家庭中效果比较明显。”

　　民主平等互动实践“爱的教育”

　　“与校长喝咖啡”和“签订家庭公约”让外界看到中小学校在互动式教育方式中的创新探索，但也引发了一些质疑。“与校领导谈一次话有那么重要么？”“一纸公约真是教育孩子的良方吗？”

　　杭州十四中赵老师说，教育是一种产品，归根结底，学校和老师是服务的提供者。从这个角度来说，教育应该向服务业学习。如果校长们、老师们站在为家长和学生提供服务的角度去考虑问题，“与校长喝咖啡”应是校园生活的常态。

　　在丰子恺的笔下记录了文学家、语文学家夏丏尊在浙江第一师范学校担任舍监的细节：放假日子，学生出门，夏先生看见了便喊：“早些回来，勿可吃酒啊！”学生笑着连说：“不吃，不吃！”走得远了，夏先生还要大喊“铜钿少用些！”夏丏尊翻译的《爱的教育》一直是教育的经典，夏老也一直实践着“爱的教育”，他形象地把办学比作挖掘池塘，“教育上的水是什么？就是情，就是爱。”

　　杭州市教育局办公室相关负责人陈秋兴认为，“与校长喝咖啡”和“签订家庭公约”这两种方式，是教育模式的新探索，颇有创意。“通过‘校长有约’这一沟通交流平台，校长可以及时了解学生的个体需求，‘家庭公约’则能培养孩子的责任感，教育方式中彰显民主、平等、互动。”陈秋兴说，“共同本质是走入孩子的内心，实践‘爱的教育’。”

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