柏斯琴行举办“快乐钢琴——儿童钢琴教材教学讲座”

　　3月22日下午14时，由上海音乐学院出版社主办、上海柏斯琴行协办的“快乐钢琴——儿童钢琴教材教学讲座”在柏斯琴行第二音乐厅举办。本次讲座邀请到上海音乐学院音乐教育系的杨燕宜教授担任主讲人，讲座内容分为儿童音乐教育、儿童认知特点、儿童音乐学习规律和儿童钢琴教材分析及应用等四个方面，本次活动吸引了近100位来自柏斯艺校和上海各校的钢琴教师前来旁听。

　　杨燕宜教授是上海音乐学院音乐教育系副系主任、副教授，硕士生导师，德国基尔大学音乐教育博士。她主要研究的方向有：音乐教育学、音乐心理学、发展心理学。

　　杨教授首先针对儿童钢琴教学的特殊性展开论述，她认为儿童钢琴教育在整个钢琴教育中是一个特殊而艰深的领域，由于这个年龄的孩子从生理到心理各方面都非常幼稚。而社会环境是儿童学习钢琴的重要影响之一，社会影响包含来自父母及他人的压力、熏陶或情感，这属于“非正式”教育，也是对转化为“正式”教育的一种准备；而教师的责任在于启蒙、引导和推进父母或学生的主观意识转变，这是对周围环境的调整，同时，也由此开始向“正式”教育过度。

　　接着，杨教授通过自己多年来的中外教学实践和研究，总结自己的教育方法，从儿童的早期音乐教育、认知发展及结构、音乐主要能力等方面加以阐述，她说，儿童的钢琴教育需要通过从视觉—听觉—动觉的综合训练循序渐进来引导，发展学生的音乐认知能力，培养学生的音乐乐感和提高演奏能力。对于如何带领儿童入门学习钢琴，杨燕宜教授指出，应该坚持“入门—键盘—识谱—乐理—弹奏—发音”这样一个过程，最重要的是，老师和家长应该为孩子选择一份合适的儿童钢琴教材。

　　但是，在教材的选择上很难兼顾科学性、趣味性、和实用性。因此，杨燕宜教授结合自己从事钢琴教学的经验，就“如何选择儿童钢琴教材”的问题提出了自己的看法。她带来了自己从国外带回来的不同版本的教材，并进行现场演示、对比分析。她说，《拜尔》教材使用的是高音谱入门法，从第一首到第六十首，双手均在高音谱上练习弹奏。《汤普森》1-5册是从中央C开始入门，同时学习高低音谱表，逐步向高、低音扩展。高音谱表入门往往是儿童接触的音域受局限，音乐也会显得单调。

　　《快乐钢琴》有别于传统教材，摒弃了传统的钢琴教学中的枯燥，从趣味性着手，音乐知识和演奏都是同步的，还有理论练习册，给孩子营造了一个快乐轻松的学习环境。传统教学在钢琴教学中发挥着重要作用，是人类钢琴艺术学习的瑰宝，而《快乐钢琴》教学在传统教学的基础上吸取精华，力争让钢琴教学更好的做到科学性、实用性、趣味性的统一。为儿童钢琴学习创造了更为轻松的环境：兴趣第一、能力第一。

　　讲座上，杨燕宜老师还为在场的钢琴教师解决各类教学中遇到的难题和疑问，亲自示范演示如何更好的使用最佳教材来帮助孩子入门。讲座结束后，许多钢琴教师对《快乐钢琴》教材的创新教学理念和高效的教学方法称赞不已，认为这套教材能为工作在儿童钢琴教育领域的老师提供一些新的思路和帮助，非常值得信赖和肯定。

　　柏斯琴行将一如既往地坚持“推广音乐文化，培育音乐人才”宗旨，不断寻求音乐普及教育方面的新思路和途径，为更多音乐老师和学生创造更多的机会学习更多新知识，让音乐文化更加繁荣和普及。2011年柏斯琴行已经计划出更多类似的活动，将继续为广大音乐老师和学生服务。

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