毛丫做客人民网弹奏《将军令》交流文化

讲述在日本留学的日子：带学生观光曾被叫“毛导”

[主持人]:我听说从安弦开始学，是吧？

[毛丫]:我们叫乐器调整法，他们不但学习了演奏，还学习了上弦，从最基础的指法开始，到他们自己去把弦都上好，把音都调准，不单这样，

刚才我唱了吧，其实我刚才演唱的《樱花》，就是他们上课的一个内容，这些学生也是用日文的原文来唱的，无形当中她们又学了日语。

[毛丫]:通过上课当中把日语学会了以后，真的不单是唱歌词，我们这次3月份在回访教学当中，发现他们的日语水平提高很快。

[主持人]:连“你好”都会说了。

[毛丫]:不但“你好”，“谢谢老师，您辛苦了”。同时，他们也通过音乐文化，了解到了日本社会的制度是什么样的，风土人情，生活习惯，

包括它的社会体制，法制，全都能了解。

[主持人]:一周时间，每天8钟头，晚上还要练，哪有时间去了解这些东西？

[毛丫]:第一，学校给她们安排的住的地方是留学生公寓，从这个地点到学校要坐车，然后要走路。

[主持人]:没安排在学校里面。

[毛丫]:没有，日本的大学和咱们不大一样，日本大学宿舍不在学校里面，可能他们没有那么大的地方盖这些楼，国土比较小。所以她们每天自

己去走路，坐车怎么坐，日本的电车买票怎么买，每天在走路的过程当中，随时随地都能看到日本的行迹。

[主持人]:他们不懂日语，怎么说呢？

[毛丫]:日本的地图画的很清楚，到哪儿多少钱，多少车费，你把这个一点，多少车费，把钱往里一插就行了。而且还有一次，礼拜天我带她们

出去转了一圈，像著名的茜草寺，东京都亭，虽然是短短的一天，从传统文化到现代文化，应该说都接触到了。

[主持人]:也就是说这个学琴的过程不仅仅是学琴了，还是一个文化考察的性质。

[毛丫]:而且我也有一个意外的收获，我多了一个名字，我本人叫毛丫，但是我在她们游玩儿那天改名叫毛导了，因为当时下雨，我怕他们丢了

，就举着红伞。毛导这个名就兴盛起来了。

[主持人]:去那儿学琴的咱们国家是四个人，还有韩国。

[毛丫]:韩国也是四个人，一周的学习最后一天是汇报演出，不但要汇报日本筝的乐器演奏，同时还汇报了一个什么呢？用日本筝，并且用日本

筝的演奏方法，演奏技巧去弹自己国家的民歌。

[主持人]:韩国的弹《阿里郎》。

[毛丫]:对了。咱们是《茉莉花》。

[主持人]:好，《茉莉花》PK《阿里郎》，能这么说吗？

[毛丫]:应该说是文化交流。大家每天晚上加班加点，全是自己学生想的，你弹这句，我弹这句，自己琢磨的。最后大家一起结合，把它组合起

来，搞了一个四重奏。当然韩国的学生也是弹的非常好的，咱们的同学也弹的非常好。

[主持人]:这里面不分彼此。

[毛丫]:不分彼此，不分上下，各有春秋。

[主持人]:我听说韩国人喜欢唱歌，他们在演唱上轻车熟路，我们一般的乐器专门做乐器，唱上不是特别专业的。

[毛丫]:对，韩国这个民族也是擅唱的，韩国迦耶琴弹唱形式也很多的，从这一点上和日本筝比较接近。更何况韩国两名学生是弹迦耶琴的，就

是韩国筝。但是，还是咱们中国的学生学的要快。

[主持人]:在这个前提下，结果还是不分彼此，说明他们学的还是不错。

[毛丫]:相当好。

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